PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES  EM  TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS

 Recursos de Internet Acessível

Relato de Atividade

Professora-cursista: Lucilene Rosa Magalhães Nogueira
Formadora: Isleia Rossler
Tutora: Magda Leyser

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

A. Dados de Identificação

Nome do aluno:

Idade:         Série/Ciclo:  2º ciclo   5º ano Turma:      Turno:

Escola:

Professor do ensino regular:

Professor da AEE: Lucilene Rosa Magalhães Nogueira

AEE: EMEB “Orzina de Amorim Soares”

Diagnóstico: Deficiência Física

Potinhos Coloridos: quantidades, cores, dentro, fora, etc

B. Plano de AEE

1.Objetivos do plano:

Geral: Atender as necessidades de aprendizagem propiciando atividades que estimule sua potencialidade para desenvolver o esquema intelectual para aprendizagem no cotidiano escolar.

Específicos:

1-Estimular as potencialidades cognitiva, visuais, auditiva, psicomotora para avançar no processo da aprendizagem

2- Ampliar o repertório comunicativo que envolve habilidades de expressão e compreensão

3- Estimular a socialização escolar

4- Orientar a equipe gestora e os professores da escola comum

 5- Participações da família para contribuir no desenvolvimento acadêmico e social

2. Organização do atendimento: 

Freqüência duas vezes por semana 

Tempo de atendimento: 2h

Composição do atendimento: (X) individual e (X) coletivo

                                                                                    

3. Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno:

Objetivos 1,2,

Utilizar da Tecnologia e Comunicação Alternativa:

As atividades serão desenvolvidas através do computador e de forma lúdica com manuseio de material concreto, atrativo, tais como: dominó, jogo da memória, material dourado, blocos de encaixe, seqüência lógica, quebra-cabeça,

Ouvir músicas, histórias

Ler Histórias,

Assistir filmes,

Realizar atividades pedagógicas com recortes de revistas com ênfase na estruturação de pequenas frases; Identificar o próprio nome, sua idade, ter conhecimento de si próprio;

Desenvolver sua compreensão através de histórias, fotos, gravuras; alfabeto e palavras com introdução ilustrada e sonorizada – Computador;

Informática Acessível: Através de software educativo, escrever frases, palavras, historinhas infantis, músicas, quebra-cabeça, jogo da velha, caça-palavras, Acessar a Internet para realizar pesquisas, entretenimentos etc.

Discriminar cor, forma, números, tamanho, natureza e semelhança de objetos.

Organizar objetos em categorias,

Trabalhar com experiências concretas para levar ao estágio abstrato.

Identificar e utilizar gestos, sons, expressões faciais e corporais para manifestar desejos, necessidades, opiniões e posicionamentos.

Desenvolver o processo de ensino e aprendizagem utilizar livros com textos ilustrados, dicionário ilustrado, utilizar material concreto como fichas, letras móveis, livros de literatura infantil, e figuras.

Objetivo 3

Participação do aluno nos ambientes comuns a todos, a princípio se dará nos momentos do atendimento Educacional Especializado, sempre incentivando a desenvolver atitudes cordiais com os funcionários da escola e colegas.

Desenvolver na Aula de Educação Física e Artes a capacidade de ouvir, para relacionar a situações do cotidiano que deverão contribuir para boa convivência no ambiente escolar.

Objetivo 4

Orientação quanto o Atendimento Educacional Especializado, adequações materiais, atividades pedagógicas, potencializadoras e significativas de aprendizagens.

Objetivo 5

Interagir com a família para contribuir no desenvolvimento acadêmico e social

Solicitar sempre que traga a aluna a Sala de Recurso Multifuncional

Acompanhe nos trabalhos extras-classes

Participe das reuniões pedagógicas                                    

Desenvolva a afetividade no ambiente familiar

Conversar sempre com a equipe gestora, com os professores da sala comum de ensino, com a professora do Atendimento Educacional Especializado

4. Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno.

  Alfabeto Móvel, de números, pastas com historinhas, álbum de suas atividades realizadas.

5. Adequações de materiais:

Livros com textos bastante ilustrativos, Dicionários Ilustrados, textos produzido sobre a vivência do aluno.

6. Seleção de materiais e equipamentos que necessitam ser adquiridos:

Bonecos de pano, vários tipos de brinquedos, livros de gêneros literários, etc.

7. Tipos de parcerias necessárias para aprimoramento do atendimento e da produção de materiais:

Terapeuta ocupacional

Psicólogo

Fonoaudiologia

Fisioterapia

8. Profissionais da escola que receberão orientação do professor de AEE sobre serviços e recursos oferecidos ao aluno:

Professor de sala de aula comum

Professor de Arte         

Professor de Educação Física

Colegas de turma                                                                                                     

Equipe Gestora        

Técnico em Atendimento do Desenvolvimento Infantil – TDI

C. Avaliação dos Resultados:

1. Indicação de formas de registro:

Será Avaliado em toda sua execução. O Plano terá como instrumento avaliativo: Portfólio que constará de: Ficha de desenvolvimento de atividades pedagógicas, fotos, Relatórios (sala comum, SRM) entre outros que fizerem necessário.